V tejto prednáške sa zameriame na mýty a fakty týkajúce sa vnútornej a vonkajšej motivácie k učeniu. Aké sú zistenia o motivácii slovenských žiakov na základe dostupných dát a prečo je dôležité pri téme motivácie venovať pozornosť charakterovej výchove? Predstavíme aj spojenie motivácie s digitálnou gramotnosťou a vysvetlíme, ako tieto faktory ovplyvňujú proces učenia sa.

Martin Kuruc pôsobí ako pedagóg na Katedre pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave. Špecializuje sa na sebareguláciu a motiváciu žiakov na primárnom a nižšom sekundárnom stupni vzdelávania. Je spoluzakladateľom projektu Zvedavé učenie, ktorý prináša inovácie do prípravy budúcich učiteľov, a mentorom v Regionálnom centre podpory pre učiteľov. Dlhodobo spolupracuje s organizáciami ako Erudo, Impact Games, Nadácia Pontis a n.o. Živica a Indícia.

Umelá inteligencia (AI) je čoraz viac prítomná vo vzdelávacom procese, mení spôsob, akým sa učíme, a prispieva k zefektívneniu vzdelávacích systémov. Prednáška sa zameriava na tri hlavné oblasti uplatnenia AI vo vzdelávaní: podporu študentov prostredníctvom personalizovaných platforiem a AI tútorov, pomoc učiteľom pri príprave výučby, automatizácii hodnotenia a tvorbe materiálov, a optimalizáciu školských systémov pomocou administratívnych riešení. V rámci prednášky budú predstavené aktuálne výsledky výskumu o postojoch a skúsenostiach žiakov, učiteľov, rodičov a vedenia škôl vo vzťahu k AI. Diskutované budú výhody ako personalizácia vzdelávania či zníženie administratívnej záťaže, ale aj riziká, ako sú prehlbovanie nerovností, podvádzanie a etické otázky týkajúce sa ochrany súkromia. Prednáška ponúkne odporúčania pre učiteľov, manažment škôl a tvorcov vzdelávacích politík, aby využívanie AI bolo efektívne, bezpečné a etické.

Miroslava Hapalová je odborníčka v oblasti výskumu zvedavosti a využívania umelej inteligencie vo vzdelávaní. V súčasnosti vedie organizáciu Scio Research. Predtým pôsobila ako riaditeľka Štátneho pedagogického ústavu na Slovensku, kde sa venovala kurikulárnej reforme a implementácii podpory v oblasti vzdelávania. Má skúsenosti z medzinárodných organizácií, ako UNICEF a Rada Európy, a pôsobila aj v neziskovom sektore. Vyštudovala psychológiu na Filozofickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.

Prepojenie technológií a umenia v žiackych projektoch (tanec, grafika, hudba, literatúra). Využitie Lego, BBC micro:bit, Arduino, ESP32 le aj dronov na oživenie príbehov a tvorbu interaktívnych pomôcok.

Jana Plichtová je nadšená učiteľka informatiky, robotiky a tanca. Absolventka teoretickej kybernetiky s pedagogickým minimom a skúsenosťami zo softvérovej firmy aj súkromného podnikania. Podporuje rozvoj kreativity a technických zručností u detí a mládeže.

Význam charakterového vzdelávania podľa nového ŠVP. Analýza pojmov (povaha, charakter, cnosti, neresti) a výsledkov výskumu TEPACE. Nástroje na implementáciu charakterového vzdelávania v škole.

Marián Vizy je učiteľ na 2. stupni základnej školy (učí dejepis, občiansku náuku, telesnú a športovú výchov, informatiku, fyziku) s 11-ročnou praxou. Vedie krúžky programovania a turistiky, pôsobí ako supervízor školy. A je iniciátor konceptu charakterového vzdelávania.

Inšpirácie pre využitie STEM v predmete Technika. Aktivity na rozvoj kreatívneho a kritického myslenia žiakov, prepájanie teórie s praxou. Konkrétne príklady využitia STEM v technickom vzdelávaní.

Andrea Chochoľáková učí techniku a výtvarnú výchovu a je doktorandkou na Katedre techniky a informačných technológií UKF v Nitre so zameraním na rozvoj kritického a kreatívneho myslenia v kontexte STEAM (A = arts).

Prednáška sa zameria na to, čo sa deje, keď vedenie školy podporuje slobodu, dôveru a spoluprácu medzi učiteľmi. Budeme skúmať vplyv podpory zavádzania nových prístupov, prekonávania komfortnej zóny a sily presvedčenia. Diskutovať budeme aj o potrebe porozumenia medzi rodičmi a učiteľmi.

Eva Danisová má 28-ročnú prax v školstve, vrátane 3 rokov v riadiacej pozícii v materskej škole a aktuálne ako riaditeľka ZŠ. Zameriava sa na vytváranie príležitostí pre osobný kontakt učiteľa a rodiča, inšpirácie pre žiakov a podporu dôvery žiakov vo vlastné sily.

V tejto prednáške sa dozviete aké je to popularizovať vedu, prepájať prírodovedné predmety ale aj efektívne návody. Prednáška bude sústredená na cestu od začínajúceho pedagóga až po prepájanie prírodovedných predmetov. Odpovie na otázky, či je potrebná plná skriňa chemikálií, ako sa postaviť k tvorbe zadaní, protokolov a experimentálnej práce na hodine. Ako efektívne predviesť demonštračné experimenty.

Ivan Gábriš je popularizátor chémie, učiteľ predmetu veda na strednej škole Skyro, autor knihy a projektu Vedecké Okienko. Pomáha širokej verejnosti objavovať čaro prírodných javov skrz experimenty a sociálne siete. Horí pre chémiu a snaží sa svoj zápal preniesť ďalej pomocou predstavení na školách, workshopoch a krúžkoch.

Objavte, ako využiť BBC micro:bit na tvorbu inovatívnych produktov a rozvoj digitálnych zručností žiakov. Workshop spája technológiu, kreativitu a podnikavosť. Naučíte sa naprogramovať BBC micro:bit, navrhnúť jeho dizajn a vytvoriť jednoduchú webovú stránku.

Lucia Krištofičová je učiteľka matematiky a informatiky, digitálny koordinátor, lektorka STEM Akadémie pre Erudo, Microsoft Innovative Educator Expert, členka poradnej skupiny DKPU a JA Slovensko.

Naučte sa identifikovať a implementovať cnosti do výchovno-vzdelávacieho procesu. Prostredníctvom kariet cností a skupinovej spolupráce si spoločne vytvoríme fiktívny model charakterového vzdelávania pre vašu školu.

Marián Vizy je učiteľ dejepisu a občianskej náuky s 11-ročnou praxou na základnej škole. Vedie programátorský i turistický krúžok, je školský supervízor pre 2. cyklus a podporovateľ konceptu charakterového vzdelávania.

Zažite fyziku na vlastnej koži prostredníctvom experimentov s neočakávanými javmi. V interaktívnom vystúpení objavíte fyzikálne princípy hravou a zábavnou formou.

Michal Figura, známy ako popularizátor fyziky s 15-ročnou praxou. Kombinuje vedecké experimenty so zábavou, aby ukázal fyziku ako súčasť každodenného života.

Zažite interaktívnu hodinu dejepisu s použitím rekonštrukcie historických pachov, zvukov a virtuálnej reality. Workshop predstaví výhody a obmedzenia zapojenia moderných technológií do výučby.

Vladimír Štrama je absolvent histórie a filozofie, výskumník, lektor Discover Letnej Akadémie a spoluzakladateľ projektu Dejepis budúcnosti zameraného na senzorické dejiny.

Objavte, ako využiť LEGO, Dixit, Story Cubes a iné pomôcky na rozvoj jazykových zručností a kompetencií 21. storočia. Workshop ponúka variabilné aktivity pre žiakov rôznych jazykových úrovní.

Michaela Olejárová je učiteľka anglického jazyka a literatúry na bilingválnom gymnáziu, lektorka PBL Akadémie v Erudo, venuje sa projektovému a neformálnemu vzdelávaniu.

Spoznajte AI aplikáciu ScioBot, ktorá generuje kompletné prípravy na vyučovanie. Stačí zadať tému a ročník. Aplikácia vytvorí plnohodnotný vzdelávací obsah využiteľný v praxi.

Lucie Harmáčková pracuje v spoločnosti Scio na projektoch určených pre školy, venuje sa integrácii umelej inteligencie do vzdelávania a rozvoju ScioBotu.

Preskúmajte reálne možnosti, ako efektívne zlepšiť bezpečnosť na vašej škole. Liga za duševné zdravie predstavuje "Index bezpečnosti škôl" – nástroj vyvinutý na základe skúseností so skríningom duševnej pohody "Pohodomer". Na workshope si prakticky vyskúšate, ako index funguje, a zistíte, aký index bezpečnosti by mohla dosiahnuť vaša škola. Naučte sa pohybovať v tejto oblasti strategicky a s istotou.

Kornélia Ďuríková je školská psychologička, odborná konzultantka Ligy za duševné zdravie (program Školy za duševné zdravie) a koučka systému PBIS. Dlhodobo sa venuje témam duševného zdravia v školách (žiaci aj učitelia) a budovaniu zdravého a bezpečného školského prostredia.

Posvietime si na experiment ako motiváciu pri výuke. Budú nás čakať praktické ukážky experimentov, ich popis a diskusia ako ich modifikovať a využiť vo výuke. Účastníci si vyskúšajú konkrétny experiment aj s vypracovaním laboratórneho protokolu.

Ivan Gábriš je popularizátor chémie, učiteľ predmetu veda na strednej škole Skyro, autor knihy a projektu Vedecké Okienko. Pomáha širokej verejnosti objavovať čaro prírodných javov skrz experimenty a sociálne siete. Horí pre chémiu a snaží sa svoj zápal preniesť ďalej pomocou predstavení na školách, workshopoch a krúžkoch.