Čo dnes znamená „vedieť matematiku“? Je to správny výsledok, alebo porozumenie vzťahom, ktoré k nemu vedú? Ako sa mení vyučovanie matematiky, ak ju chápeme nie ako súbor postupov, ale ako systém prepojených pojmov, vzťahov a štruktúr? A čo to znamená pre učiteľa, ktorý túto zmenu realizuje v každodennej praxi?

Prednáška otvára reformu myslenia v matematike ako kľúčovú „silu zmeny“ v kontexte ŠVP 2023. Zameriava sa na úlohu matematických praktík (reprezentácie; modelovanie; jazyk, komunikácia a argumentácia) a ukazuje, ako sa tieto princípy uplatňujú naprieč obsahovými oblasťami matematiky vrátane práce s údajmi. Ilustruje, ako možno túto víziu pretaviť do konkrétnych didaktických postupov – od skúsenosti a manipulácie k reprezentácii a postupnej formalizácii – a tým systematicky rozvíjať matematické myslenie žiakov aj profesijné kompetencie učiteľov.

Katarína Žilková je dekankou Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave, odborníčkou v oblasti didaktiky matematiky. Je spoluautorkou štátneho vzdelávacieho programu pre matematiku a vedie autorský kolektív učebníc matematiky pre primárne vzdelávanie. Je tiež spoluautorkou učebných pomôcok pre matematické vzdelávanie v predprimárnom a primárnom vzdelávaní. Vo svojej činnosti sa zameriava na rozvoj matematického myslenia a inovácie vo vyučovaní matematiky.

Prednáška sa zameria na to, ako môže prírodovedné vzdelávanie podporiť prechod od memorovania k rozvoju porozumenia a kompetencií, ktoré sú jadrom kurikulárnej reformy. Predstavíme teoretické prístupy k aktívnemu učeniu, vedeckému mysleniu a prepájaniu učiva so skúsenosťami žiakov. Ukážeme, prečo je sila zmeny v prírodovedných predmetoch predovšetkým v spôsobe, akým učitelia vytvárajú podmienky pre premýšľanie, objavovanie a porozumenie.

Klára Velmovská pôsobí na Katedre didaktiky matematiky, fyziky a informatiky na FMFI UK v Bratislave ako docentka na Oddelení didaktiky fyziky. Vo svojej práci sa venuje príprave budúcich učiteľov fyziky. Zameriava sa na rozvoj kritického myslenia žiakov. Je editorkou a spoluautorkou niekoľkých pracovných zošitov z fyziky a metodických materiálov pre učiteľov. Recenzuje učebnice, pracovné zošity a iné materiály z fyziky pre základné a stredné školy. Aktívne sa v pozícii lektorky zúčastňuje akcií určených učiteľom fyziky.

Každá škola, která se pustila do zavádění AI do výuky, narazila na stejný problém: technologie přišla rychle, ale lidé za ní zaostali. Ne proto, že by nechtěli – ale proto, že změna bez struktury vyčerpává.

V přednášce vycházíme ze zkušeností projektu AI akcelerátor a ukazujeme, že úspěšná transformace školy není otázkou technologií ani rozpočtu, ale zvládnutí konkrétních dovedností: jak vést lidi v nejistotě, jak udržet změnu živou bez vnějšího tlaku a jak budovat kulturu, v níž se experimentování stává normou.

Eva Nečasová je spoluzakladatelkou iniciativy AI dětem a spojuje vše, co v AI dětem vzniká. Naplno se věnuje vzdělávání v oblasti technologií se zaměřením na umělou inteligenci. Je autorkou koncepce a metodik Kurikula umělé inteligence pro ZŠ a SŠ, pracuje na AI aplikaci Tiny a pracuje na koncepci systémového zavedení AI do škol.

Prednáška nás vtiahne do reálneho sveta zavádzania projektového vyučovania – bez prikrášľovania, ale s množstvom praktických postrehov a „aha momentov“. Spolu sa pozrieme na to, s čím sa učitelia a školy naozaj stretávajú: od prvých pochybností pri plánovaní, cez otázky hodnotenia až po výzvy v spolupráci a organizácii.

Zistíte, prečo projektové vyučovanie nie je len „ďalšia metóda“, ale môže byť silným impulzom pre zmenu celej školy – smerom k väčšej aktivite žiakov, zmysluplnému učeniu a rozvoju zručností pre dnešný svet.

Eva Gáliková je lektorka PedF UK v Bratislave, bývalá učiteľka, pre o.z. Erudo nastavuje vzdelávacie programy. Venuje sa projektovému vyučovaniu, didaktike, meraniu dopadu a podpore škôl pri zavádzaní inovácií v rámci kurikulárnej reformy.

Prečo matematiku „nemáme radi“, ale zároveň ju potrebujeme každý deň? Prečo je fyzika jeden z najmenej obľúbených predmetov? Ako sa dnes učí matematika a fyzika – a čo by sa malo zmeniť? Čo formuje vzťah detí k týmto predmetom? Prečo sa mladí ľudia (ne)rozhodujú pre technické smery?

Budeme diskutovať o faktoroch, ktoré formujú vzťah žiakov k matematike a fyzike – od spôsobu vyučovania, cez skúsenosť úspechu či neúspechu, až po širšie spoločenské vplyvy. Zároveň sa dotkneme prepojenia medzi školskou skúsenosťou, voľbou povolania a aktuálnymi potrebami trhu práce. Cieľom diskusie je pomenovať konkrétne výzvy aj príležitosti a hľadať cesty, ako urobiť z matematiky a fyziky predmety, ktoré dávajú zmysel – a v ktorých môžu byť žiaci úspešní.

Diskutovať budú: prof. PaedDr. Katarína Žilková, PhD. (PedF UK v BA), doc. PaedDr. Klára Velmovská, PhD. (FMFI UK v BA), Veronika Čičová (Nadácia Slovenských elektrární) a Marek Mansell (o.z. Erudo)

Objavte matematiku v 1. cykle primárneho vzdelávania cez činnosti a hry, ktoré rozvíjajú porozumenie, samostatné myslenie a radosť z riešenia úloh. Ako môžu žiačky a žiaci matematiku zažiť, porozumieť jej a tešiť sa z učenia? Ukážeme si, kde spočíva úspech a ako manipulácia s drobnými pomôckami či praktické činnostné aktivity vedú k objavovaniu súvislostí a pocitu úspechu.

Ľubica Demčáková sa viac ako dve desaťročia venuje primárnemu vzdelávaniu a vo svojej praxi prepája činnostné učenie s aktívnym zapájaním žiačok a žiakov. Svoje skúsenosti zúročuje aj ako autorka edukačných materiálov pre učiteľov a učiteľky.

Predstavte si, že by ste svoje hodiny navrhovali podobne ako dizajnér navrhuje produkt – s dôrazom na potreby „používateľov“, teda vašich žiačok a žiakov.

Design thinking je jednoduchý, ale veľmi účinný prístup k riešeniu problémov a tvorbe nápadov, ktorý sa dnes využíva vo firmách, výskume aj inováciách. Na tomto interaktívnom workshope si ukážeme, ako ho možno preniesť aj do školského prostredia. Spoločne prejdeme jednotlivými fázami design thinkingu a vyskúšame si aktivity, ktoré sa dajú použiť priamo na vyučovaní aj pri plánovaní hodiny.

Workshop je postavený na praktickej skúsenosti – budete premýšľať, diskutovať, navrhovať a testovať nápady. Bez ohľadu na to, či učíte na základnej alebo strednej škole, humanitný alebo prírodovedný predmet, odídete s konkrétnymi aktivitami a postupmi, ktoré vám pomôžu rozvíjať v triede zvedavosť, empatiu, tvorivosť a schopnosť vašich žiačok a žiakov pracovať v tíme – zručnosti, ktoré využijú v štúdiu aj v reálnom živote.

Workshop je zameraný na podporu vyučovania matematiky, fyziky a techniky na základných školách. Jeho cieľom je ponúknuť učiteľkám a učiteľom inšpiráciu, ako prepájať obsah učiva s reálnymi skúsenosťami žiačok a žiakov, posilňovať ich motiváciu a viesť ich k uvedomelému učeniu.

V ochutnávkovom formáte sa účastníčky a účastníci zoznámia s tromi kľúčovými piliermi konceptu EduPOWER obývačky:

• zážitkové učenie prostredníctvom jednoduchých experimentov a pomôcok,
• hľadanie zmyslu učenia a prepojenie učiva s kontextom sveta okolo nás,
• hodnotenie a sebareflexia ako nástroj učenia, nie kontroly.

Workshop je otvorený aj učiteľkám a učiteľom iných predmetov, ktorí hľadajú inšpiráciu pre medzipredmetové prepojenia. Čakajú vás experimenty, diskusie a praktické nápady, ktoré môžete okamžite využiť vo svojej triede.

Jana je učiteľka fyziky a techniky, ktorá verí, že na dobrých hodinách pracujú hlavne žiaci, nie učiteľ. Vo vyučovaní prepája matematiku, fyziku a techniku prostredníctvom projektových a bádateľských prístupov, pričom inšpiráciu čerpá z neformálneho vzdelávania – skúmania, experimentovania a učenia sa z vlastných objavov. Svoje skúsenosti rada zdieľa s kolegami a spoločne s nimi hľadá cesty, ako urobiť vyučovanie tvorivejším a bližším reálnemu svetu.

Workshop ponúka praktický úvod do gamifikácie vo vyučovaní vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť v 3. cykle. Zameriava sa na jednoduché a ľahko použiteľné princípy (ciele, výzvy, roly, spätná väzba, hodnotenie), ktoré možno aplikovať bez náročnej prípravy.

Účastníci a účastníčky si krátku aktivitu sami vyskúšajú a následne budú mať možnost je upraviť pre vlastnú tému či predmet. Dôraz je kladený na praktickosť a okamžitú využiteľnosť v triede.

Ivana je absolventkou odboru učiteľstvo histórie a pedagogiky a neskôr si svoje odborné zameranie rozšírila o didaktiku dejepisu na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave, kde v súčasnosti aj pôsobí. Prax získavala v základných a stredných školách a posledných päť rokov sa venuje vedecko-pedagogickej činnosti, pričom sa zameriava na inovácie vo výučbe a moderné edukačné prístupy s dôrazom na vyučovanie dejepisu. Popri príprave budúcich učiteľov dejepisu sa ako členka Slovenskej komisie dejepisnej olympiády venuje práci s talentovanou mládežou.

Objavte silu zážitkového učenia prostredníctvom jednoduchých, no fascinujúcich experimentov s elektrinou. Na workshope si prakticky vyskúšame, ako premeniť obyčajné predmety na učebné pomôcky, ktoré rozvíjajú technické myslenie a medzipredmetové vzťahy (fyzika – technika).

Čo si spoločne vyskúšame?

• Citrónové batérie: ako získať energiu z ovocia a prečo to niekedy nesvieti.
• Vodivé slané cesto: tvorba svietiacich objektov a pochopenie uzavretého obvodu hravou formou.
• Vlastná cievka: základy elektromagnetizmu v praxi, ktoré žiačky a žiaci pochopia okamžite.

Andrea Šoporová Chochoľáková pôsobí ako pedagogička techniky a výtvarnej výchovy na základnej škole a zároveň je doktorandkou na Katedre techniky a informačných technológií UKF v Nitre. Vo vyučovacom procese kladie dôraz na aktívne učenie sa žiakov, pričom prioritne využíva projektové vyučovanie, metódu Design Thinking, experimenty a skupinovú spoluprácu. Svojím prístupom prepája technické vzdelávanie s umením (STEAM) a zameriava sa na rozvoj kritického a kreatívneho myslenia u detí.

Workshop ponúka aktivity zamerané na budovanie zdravých vzťahov v triede, aktivizáciu žiačok a žiakov a angažované učenie. Zameriame sa na témy ako tímové riešenie problémov, kritické myslenie a motivácia. Predstavíme inšpiratívne myšlienky a praktickú rolovú hru, ktoré obohatia vaše vyučovacie hodiny aj neformálny čas so žiakmi.

Dušan Damián Brezány je doktor filozofie a odborník na stredoeurópske dejiny raného stredoveku. Pôsobí ako aktívny učiteľ dejepisu na základnej škole a je slovenským spisovateľom s tvorbou orientovanou prevažne na mládež. V súčasnosti sa odborne venuje hernému dizajnu rolových a didaktických hier. Je doktorandom na Katedre pedagogiky Univerzity Komenského v Bratislave. Predtým sa venoval mentoringu učiteľov základných škôl v rámci RCPU v Bratislave.

V triede, na školskej chodbe, na školskom dvore aj v blízkom okolí školy, tu všade sa dá matematika realizovať. A pri tom budú žiačky a žiaci v pohybe, budú spolupracovať, kriticky myslieť a objavovať krásu matematiky. Na workshope učiteĺky a učitelia získajú jednoduché a okamžite použiteľné nápady, ktoré rozhýbu aj menej aktívnych. Sami si vyskúšajú rolu žiaka, ktorý s využitím dostupných pomôcok rozvíja svoje matematické schopnosti. Spoločne budeme stavať, hľadať, merať, počítať, tvoriť. Vytvoríme si spoločne banku nápadov na matematickú vychádzku.

Michaela Lesajová

Po absolvovaní vysokoškolského štúdia na Prírodovedeckej fakulte UK v Bratislave a rozširujúceho štúdia na Fakulte prírodných vied UKF v Nitre som kvalifikovaným učiteľom matematiky, geografie a informatiky. Učím na Spojenej škole sv. Jozefa v Novom Meste nad Váhom - na základnej škole aj na štvorročnom gymnáziu. Som rada, ak sa žiaci na hodine o matematiku zaujímajú, pýtajú sa a samostatne aj v skupinách pracujú. Snažím sa učivo podávať pútavo, prakticky, aby si žiaci matematiku dokázali aj zažiť, nielen sa ju mechanicky učiť.

Učitelia a učiteľky, pozor! Chceli by ste mať v triede žiakov a žiačky, ktoré sa bijú o to, kto vyrieši vedeckú úlohu ako prvý? Na Edusummite vám ukážeme, že je to možné. Pozývame vás do našej Misie: ExKódus – vedeckého escape roomu! 15 minút. Jeden trezor. A len vaše vedomosti. Vstúpte, ak si trúfate! ️‍️

Kľúčové vzdelávacie aktivity MisieExkódus:
Hustota materiálov, spojené nádoby, svetlo a optika, logický rébus.

Ústav materiálov a mechaniky strojov SAV, v. v. i. (ÚMMS SAV) je verejná výskumná inštitúcia s viac ako 70-ročnou tradíciou. Zameriava sa na základný aj aplikovaný výskum v oblasti nových pokročilých materiálov na báze neželezných kovov a výrobných technológií s uplatnením v doprave, energetike, zdravotníctve a vesmírnych technológiách.

Byť učiteľom znamená byť neustále v strehu. Ako však v tom neutíchajúcom hluku a nárokoch nestratiť seba samého? Tento praktický workshop vám ukáže jeden z nástrojov reziliencie, mindfulness, ako efektívny tréning mozgu pre náročné dni.

Spoločne objavíme:

• Ako si vďaka dýchaniu vytvoriť „sekundu ticha“ medzi provokáciou a našou reakciou.
• Jednoduché techniky všímavosti (mindfulness), ktoré trvajú pár sekúnd, no dokážu zmeniť celú atmosféru vašej hodiny.
• Ako čítať signály vlastného tela skôr, než príde vyčerpanie.

Mgr. ADRIANA MACKOVÁ

Je učiteľkou fyziky. Rovnako dlhý čas sprevádza učiteľky a učiteľov ako mentorka Komenského Inštitútu. Štyri roky ako lektorka Regionálneho centra podpory učiteľov sa venuje témam kritické myslenie, komunikácia, emocionálna, sociálna inteligencia a reziliencia. Uvedomuje si skutočnosť, že nie len v živote, ale aj v školách žiaci získavajú životné zručnosti tiež pozorovaním.

• CVTI SR - Centrum vedecko-technických informácií Slovenskej republiky
• Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR
• LiberaTerra – učebnice a pracovné zošity z matematiky
• Freedu – centrum vzdelávania - doučovanie a príprava na prijímačky
• P-MAT - pôsobí v oblasti podpory nadaných detí a popularizácie vedy
• IPčko – psychologická pomoc online aj offline
• ABCedu – vydavateľstvo zamerané na tvorbu inovatívnych učebných materiálov
• SCIO – testy, príprava na prijímačky a nástroje pre školy
• ERUDO – vzdelávacie programy pre učiteľov a učiteľky a podpora škôl
• Trojsten – súťaže z matematiky, fyziky a informatiky pre žiakov
• Trocha inak – edukačné pomôcky pre deti