Predstavenie projektu
Základom projektu je získavanie a vyhodnocovanie informácií o internetovej komunikácii z rôznych zdrojov - učebných textov, podcastov, dokumentov a najmä z rozhovorov s ľuďmi zo staršej generácie. Každá skupina najskôr spracuje svoje výsledky o vývoji komunikácie na internete za posledných 20 rokov do myšlienkovej mapy. Študenti odprezentujú nový návrh delenia komunikácie v ľubovoľnej jednoduchej forme. Na záver zo získaných vedomostí a informácií vytvoria vzdelávacie video alebo sériu šiestich reelov, v ktorých opíšu rôzne spôsoby komunikácie v sieti internet (1/3 obsahu), ako sa táto komunikácia mení v čase (1/3 obsahu), aké nástrahy s tým súvisia a ako sa účinne brániť (1/3 obsahu). Svoju prácu na projekte odprezentujú mladším spolužiakom.
Kľúčová otázka:
Ako mladším žiakom odprezentovať tému internetovej komunikácie a jej bezpečnosti pútavým videom?
Záverečný produkt:
Zábavné vzdelávacie video v trvaní do 3 minút alebo 6 reelov v trvaní približne 30 sekúnd. Odprezentovanie výsledku skúmania v rámci skupiny a mladším žiakom v rámci rovesníckeho vzdelávania.
Edukačné ciele:
- Posúdiť aktuálnosť delenia komunikácie na interaktívnu a neinteraktívnu.
- Navrhnúť nový typ delenia, ktorý bude lepšie odrážať súčasný stav.
- Vytvoriť myšlienkovú mapu zachytávajúcu zmeny v komunikácii na internete za posledných cca 20 rokov.
- Kriticky zhodnotiť vhodnosť používania určitých nástrojov na komunikáciu.
- Identifikovať pravidlá netikety.
- Správať sa zodpovedne a morálne pri komunikácii a vedieť zareagovať v prípade problémov.
Projekt navrhol a realizoval účastník PBL Akadémie (text upravený pre potreby zverejnenia).
Materiály, pomôcky, zdroje
- Zoznam otázok na tému Ja a internetová komunikácia - rozhovor vo dvojiciach
- Online vzdelávacie materiály - vybrané články, videá a podcasty – zároveň však chceme viesť žiakov k tomu, aby sa rozhodli, ktoré zdroje sú pre nich užitočné a vybrali si len niektoré, prípadne sami našli iné
- Canva - na vytvorenie myšlienkovej mapy (príp. iná žiakmi zvolená aplikácia/softvér)
- CapCut video editor (príp. iná žiakmi zvolená aplikácia/softvér)
- Mobil s kamerou
- Počítač/tablet s pripojením na internet
- Projektový denník
Krok 1: Oboznámenie sa s témou projektu
Rozhovor - komunikácia na internete
- študenti vo dvojiciach odpovedajú na otázky súvisiace s komunikáciou na internete a svojimi skúsenosťami s ňou
- po uplynutí stanoveného času prezentujú kľúčové body svojho rozhovoru aj ostatným
Materiály, pomôcky, zdroje:
- zoznam otázok na tému Ja a internetová komunikácia
Krok 2: Oboznámenie sa s projektom
Predstavenie kľúčovej otázky
Rozdelenie do skupín, rozdelenie úloh v skupine
- študenti k čiastkovým úlohám priradia osoby zodpovedné za ich splnenie
Predstavenie harmonogramu, očakávaných výstupov projektu a hodnotiacich kritérií
- po predstavení projektu sa spoločne dohodneme na hodnotiacich kritériách
Zápis do projektového denníka
- študenti do denníka zapíšu úlohy, ktoré potrebujú splniť na úspešné zrealizovanie projektu, a kto je za nich zodpovedný
Kontrola zápisu do projektového denníka
Materiály, pomôcky, zdroje:
- projektový denník
Krok 3: Štúdium zdrojov
Štúdium témy komunikácie na internete a analýza získaných výsledkov
- študenti pracujú s relevantnými zdrojmi na tému komunikácie na internete sústrediac sa najmä na zaužívané delenie komunikácie a jeho (ne)aktuálnosť v dnešnej dobe a bezpečnosť komunikácie v prostredí internetu, kladú si otázky ako:
Aký typ komunikácie na internete je najmenej bezpečný? Ktorý bezpečný je?
Ktoré aplikácie je lepšie nevyužívať?
Ktorý komunikačný nástroj využiť v rôznych situáciách?
Má zmysel dodržiavať pravidlá netikety?
Čo sa stane, ak ich nedodržiavame?
- sumarizujú a analyzujú získané poznatky
Zápis do projektového denníka
- študenti zapíšu zdroje, s ktorými pracovali, a krátke zhrnutie najdôležitejších faktov
Materiály, pomôcky, zdroje:
- odkazy na online vzdelávacie zdroje, videá, diskusie, podcasty
- projektový denník
Krok 4: Príprava, realizácia a vyhodnotenie rozhovorov s ľuďmi zo staršej generácie
Príprava rozhovorov s ľuďmi zo staršej generácie - téma: Ako sa zmenila komunikácia na internete za posledných 20 rokov?
- študenti si naplánujú respondentov a vytvoria otázky, ktoré im chcú v rozhovore položiť
Realizácia rozhovorov
- do nasledujúcej hodiny zrealizujú rozhovory s požadovaným počtom respondentov
Vyhodnotenie výsledkov
- získané odpovede vhodným spôsobom zosumarizujú
Zápis do projektového denníka
- študenti v krátkosti opíšu svoju skúsenosť s realizáciou rozhovorov, môžeme im poskytnúť oporné otázky:
Čo ťa najviac prekvapilo?
Aké výhody a nevýhody mala komunikácia na internete pred 20 rokmi a teraz?
Bola bezpečnosť v rámci internetovej komunikácie väčšia alebo menšia v porovnaní s dneškom?
Materiály, pomôcky, zdroje:
- mobilný telefón s diktafónom
- projektový denník
Krok 5: Tvorba myšlienkovej mapy
Tvorba myšlienkovej mapy - sumarizácia informácií na tému internetová komunikácia
- každá skupina vypracuje vlastnú myšlienkovú mapu na tému komunikácie na internete, ktorá bude zachytávať ich výskum na túto tému
- v rámci svojej myšlienkovej mapy navrhnú nové delenie komunikácie a zhrnú informácie na tému bezpečnosti jednotlivých druhov komunikácie
- graficky ju spracujú v Canve
Materiály, pomôcky, zdroje:
- Canva
- počítač/tablet s pripojením na internet
Krok 6: Tvorba videa
Tvorba videa
- skupiny si zvolia svoju formu prezentácie získaných informácií - dlhšie video/sériu reelov
- pripravia scenár, ktorý im pomôže naplniť ich stanovený zámer
- natočia a upravia video
Zápis do projektového denníka
- študenti krátko popíšu proces tvorby videa - čo bolo pre nich najväčšou výzvou a čo ich najviac bavilo
Materiály, pomôcky, zdroje:
- mobil s kamerou
- počítač/tablet s pripojením na internet
- aplikácia na editáciu videa
- projektový denník
Krok 7: Prezentácia videa, hodnotenie, reflexia projektu
Prezentácia videa
- skupiny odprezentujú svoje videá spolužiakom, v stručnosti zhrnú prácu svojej skupiny na projekte (na základe projektového denníka) a odpovedajú na doplnkové otázky spolužiakov
Vzájomné hodnotenie
- skupiny si navzájom hodnotia videá na základe dohodnutých hodnotiacich kritérií
Záverečná reflexia
Ako hodnotím svoju podiel práce na projekte?
Ako sme pracovali v našej skupine?
Čo mi projekt dal?
Čo by som v budúcnosti zmenil/a?
