Predstavenie projektu
Projekt je zameraný na skúmanie vývoja a vplyvu masmédií na spoločnosť. Žiačky a žiaci pracujú v skupinách - každá skupina spracuje jeden typ medií (tlač, rozhlas, televízia, internet, sociálne siete). V prvej časti projektu sa venujú histórii, vývoju a princípom fungovania daného média. V druhej časti realizujú krátky prieskum s respondentmi z rôznych generácií. Prieskum je zameraný na zdroje informácií, overovanie ich dôveryhodnosti a čas strávený používaním médií. Výstupom je vlastný mediálny produkt prezentovaný na úrovni A2.
Kľúčová otázka:
Ako masmédiá ovplyvňujú našu spoločnosť?
Záverečný produkt:
Triedna prezentácia - webová stránka, infografika, video, podcast, prezentácia postov na sociálnej sieti
Edukačné ciele:
- Identifikovať výhody a riziká jednotlivých médií.
- Realizovať jednoduchý prieskum a prezentovať získané výsledky.
- Aplikovať gramatické javy - minulý čas, tvorba otázok a stupňovanie prídavných mien a porovnávanie.
- Rozvíjať mediálnu a digitálnu gramotnosť.
Projekt navrhli a zrealizovali účastníci PBL Akadémie (text upravený pre potreby zverejnenia).
Materiály, pomôcky, zdroje
- Vzorové mediálne produkty
- Mobilný telefón/padlet/počítač s pripojením na internet
- Nástroje na tvorbu mediálnych produktov (nahrávanie, úprava zvuku, strih)
- Hodnotiaca tabuľka
- Podporné schodíky - osnova obsahu jednotlivých produktov, jazyková podpora
Krok 1: Motivačný príbeh
Motivačný príbeh - Vojna svetov
- žiačkam a žiakom prečítame príbeh o skutočnej udalosti z roku 1938, keď vo vysielaní zaznela rozhlasová hra založená na románe H. G. Wellsa Vojna svetov o invázii Marťanov na Zem - vysielanie bolo spracované ako spravodajstvo a mnohí poslucháči nezachytili úvod, v ktorom bolo povedané, že ide o fikciu
- spoločne diskutujeme
Prečo ľudia verili tomu, čo počuli?
Prečo malo rádio v tom období takú silu?
Myslíte si, že by sa niečo podobné mohlo stať dnes?
Ktoré médiá majú dnes najväčší vplyv na ľudí?
Vedie dnešná dostupnosť informácií a rýchlosť ich šírenia k tomu, že sme odolnejší voči manipulácii alebo sú mediá ešte silnejšie ako kedysi?
Materiály, pomôcky a zdroje:
- Text príbehu
Krok 2: Oboznámenie sa s projektom
Oboznámenie sa s projektom
- žiačkam a žiakom predstavíme tému a výsledné produkty
- spoločne spracujeme hodnotiacu tabuľku
Rozdelenie do skupín
- žiačky a žiaci sa rozdelia do skupín
- každá skupina si vyberie svoje médium a výsledný produkt
Plánovanie realizácie projektu
- členovia skupín si rozdelia úlohy
- skupiny si naplánujú kroky potrebné na úspešnú realizáciu projektu
- jeden člen skupiny predstaví tento plán a rozdelenie úloh učiteľovi
Materiály, pomôcky a zdroje:
- hodnotiaca tabuľka
Krok 3: Získavanie informácií
Získavanie informácií
- skupiny pracujú so zdrojmi a vyhľadávajú informácie týkajúce sa vybraného média - vývoj, spôsob fungovania, zaujímavosti
- skupiny si pripravia poznámky na spracovanie obsahu svojho produktu
- skupiny získajú spätnú väzbu od učiteľa
Materiály, pomôcky a zdroje:
- mobilný telefón/tablet/počítač s pripojením na internet
Krok 4: Príprava a realizácia prieskumu
Príprava prieskumu
- skupiny pripravia požadovaný počet otázok do svojho dotazníka
- pripravia si zoznam respondentov a zdôvodnenie výberu
Realizácia prieskumu
Spracovanie výsledkov
- žiačky a žiaci spracujú odpovede a formulujú závery
Krok 5: Práca na výslednom produkte
Návrh štruktúry produktu
- skupiny pripravia štruktúru svojho záverečného produktu, zapracujú doň informácie získané z rôznych zdrojov aj závery vyplývajúce z ich prieskumu
Jazyková úprava
Realizácia
- po overení jazykovej správnosti skupiny pracujú na vybranom výslednom produkte
Nácvik prezentácie
- jednotliví členovia skupiny si spoločne pripravia prezentáciu svojho produktu
Materiály, pomôcky a zdroje:
- mobilný telefón/padlet/počítač s pripojením na internet
- nástroje na tvorbu mediálnych produktov (nahrávanie, úprava zvuku, strih)
Krok 6: Záverečná prezentácia, hodnotenie a reflexia
Prezentácia výsledných produktov
- jednotlivé skupiny prezentujú svoje výsledné produkty
Spoločná diskusia
- skupiny odpovedajú na otázky z publika
Vzájomné hodnotenie
- skupiny sa vzájomne hodnotia na základe vopred známych hodnotiacich kritérií
Reflexia práce na projekte
- spoločne diskutujeme o práci na projekte - Ako sa vám pracovalo v skupine?, Čo ste sa naučili?, Čo by ste nabudúce urobili inak?, Ako by ste projekt vylepšili?...
Materiály, pomôcky a zdroje:
- hodnotiaca tabuľka
