Predstavenie projektu
Projekt je zameraný na prepojenie programovania a vedomostí o Slovensku. Žiaci vytvoria veľkoformátovú mapu Slovenska, ktorú použijú ako podklad pre cestovanie naprogramovaným robotom na miesta, ktoré navštívili a chcú odporučiť ďalším deťom. Jednotlivé roboty a ich cestu odprezentujú mladších žiakom a tiež vytvoria brožúru pre verejnosť o zaujímavých miestach na Slovensku. Projekt prepája vlastivedu, informatiku, výtvarnú výchovu aj slovenský jazyk.
Kľúčová otázka:
Na ktoré miesta na Slovensku by sme najradšej pozvali našich mladších spolužiakov a prečo?
Záverečný produkt:
Prezentácia práce na projekte pred mladšími spolužiakmi - ukážka robotov a ich cesty po mape Slovenska spojená s prezentáciou najzaujímavejších informácií o navštívených miestach. Žiaci tiež vytvoria spoločnú brožúru, ktorá môže byž vytlačená alebo publikovaná online.
Edukačné ciele:
- Vytvárať pozitívny vzťah k vlastnej krajine.
- Zlepšovať prezentačné a komunikačné schopnosti.
- Rozvíjať digitálne zručnosti.
- Podporovať rovesnícke učenie.
Projekt navrhla a realizovala účastníčka PBL Akadémie, Ivona Smiešková (text upravený pre potreby zverejnenia).
Materiály, pomôcky, zdroje
- LEGO roboty
- Počítač/tablet s pripojením na internet
- Veľkoformátová mapa Slovenska
- Nástroj na poskytnutie spätnej väzby publika
- Projektový denník
- Šablóna brožúry
Krok 1: Oboznámenie sa s projektom
Predstavenie kľúčovej otázky a pravidiel práce na projekte
Rozdelenie do skupín
Predstavenie harmonogramu, očakávaných výstupov projektu a hodnotiacich kritérií
Krok 2: Úvod do témy projektu - ktoré miesta na Slovensku som už navštívil/a? - vlastiveda, slovenský jazyk
Rozhovor - naše cestovanie po Slovensku
- žiaci vyplnia krátky dotazník - ktoré miesta si už navštívil/a a ktoré by si chcel/a navštíviť
- žiaci si v rámci skupín prezentujú svoje odpovede a navzájom si kladú doplnkové otázky
- žiaci v skupine sa dohodnú na miestach, ktoré chcú použiť pri programovaní svojho robota (podľa stanovených hodnotiacich kritérií)
- na hodine slovenského jazyka si žiaci urobia krátky individuálny zápis do denníka o svojich zážitkoch z cestovania po Slovensku
Materiály, pomôcky, zdroje:
- projektový denník
Krok 3: Výroba mapy - výtvarná výchova, vlastiveda
Výroba mapy
- žiakom vytlačíme mapu Slovenska v čo najväčšom formáte (zlepíme jednotlivé časti)
- žiaci mapu vyfarbia podľa krajov
- žiaci na mape vyhľadajú a označia miesta, ktoré už navštívili
Materiály, pomôcky, zdroje:
- veľkoformátová mapa Slovenska
Krok 4: Postavenie LEGO robota - informatika, slovenský jazyk
Postavenie LEGO robota
- každá skupina sa dohodne na dizajne svojho robota - dopravného prostriedku a spoločne ho postavia
Zápis do projektového denníka
- žiaci urobia individuálny zápis do svojho projektového denníka, v ktorom popíšu svoho robota, a zhrnú, ako skupina pri jeho tvorbe spolupracovala
Materiály, pomôcky, zdroje:
- projektový denník
- LEGO robot
Krok 5: Plánovanie cesty pre robota - informatika, vlastiveda, slovenský jazyk
Plánovanie cesty pre robota
- žiaci v skupine vyhľadávajú možnosti cestovania na nimi zvolené miesta - hodnotia dĺžku trasy, vhodný dopravný prostriedok
- výsledkom ich skúmania je naplánovanie cesty medzi všetkými miestami, ktoré si zvolili
Zápis do projektového denníka
- žiaci urobia individuálny zápis do svojho projektového denníka, v ktorom zdôvodnia výber dopravného prostriedku a trasy
Materiály, pomôcky, zdroje:
- projektový denník
- počítač/tablet s pripojením na internet
Krok 6: Programovanie a testovanie robota - informatika
Programovanie a testovanie robota
- žiaci naprogramujú svojho robota tak, aby absolvoval ich naplánovanú trasu
- žiaci testujú funkčnosť robota na mape
Zápis do projektového denníka
- žiaci urobia individuálny zápis do svojho projektového denníka, v ktorom popíšu proces programovania - či sa stretli s nejakými problémami, ako sa s nimi vysporiadali, ...
Materiály, pomôcky, zdroje:
- projektový denník
- LEGO robot
- mapa Slovenska
Krok 7: Výroba sprievodnej brožúry - informatika, slovenský jazyk
Výroba sprievodnej brožúry
- skupinový brainstorming - Aké informácie chceme zahrnúť do časti brožúry venovanej našim miestam? Aké informácie budú zaujímavé pre deti, ktorým ich budeme prezentovať?
- rozdelenie úloh v rámci skupiny
- vyhľadávanie informácií
- zápis informácií do šablóny brožúry
Materiály, pomôcky, zdroje:
- počítač/tablet s pripojením na internet
- šablóna brožúry
Krok 8: Príprava na prezentáciu
Príprava na prezentáciu
- žiaci si v skupinách rozdelia úlohy súvisiace s prezentáciou pre mladších spolužiakov
- nacvičia si svoju prezentáciu pred inou skupinou a získajú od nej spätnú väzbu
Zápis do projektového denníka
- žiaci urobia individuálny zápis do svojho projektového denníka, v ktorom popíšu, ako sa cítia v súvislosti s prezentovaním projektu
Materiály, pomôcky, zdroje:
- projektový denník
- LEGO robot
- mapa Slovenska
Krok 9: Prezentovanie výsledného produktu
Prezentovanie robotov a ich ciest na mape SR mladším žiakom
- každá skupina predstaví svojho robota a svoju trasu, jednotliví žiaci prezentujú najzaujímavejšie informácie o svojich zastaveniach
- publikum žiakom poskytne spätnú väzbu podľa svojich schopností - smajliky, kartičky, obrázky
Publikovanie brožúry
- brožúru publikujeme podľa možností našej školy - v elektronickej verzii na webe, rozošleme rodičom, vytlačíme
Materiály, pomôcky, zdroje:
- nástroj na poskytnutie spätnej väzby publika
- LEGO robot
- mapa Slovenska
- brožúra
Krok 10: Záverečná reflexia
Záverečná reflexia - zhodnotenie svojej práce na projekte
- žiaci môžu použiť svoje projektové denníky ako podklad na zhodnotenie a zreflektovanie celého projektu, svojej práce a práce svojej skupiny
Čo som sa naučil pri práci na projekte?
Ako som sa cítil pri spolupráci v skupine?
Ako by som zhodnotil svoju prácu?
Ako by som zhodnotil prácu svojej skupiny?
