Predstavenie projektu
V rámci tohto projektu sa žiačky a žiaci oboznámia s históriou olympijských hier a diskutujú o tradičných aj moderných športoch. Analyzujú nový šport Bossaball a identifikujú jeho základné prvky. V skupinách následne navrhujú vlastný šport vrátane pravidiel, vybavenia a herného priestoru. Počas projektu si rozvíjajú slovnú zásobu z oblasti športu a učia sa používať modálne slovesá, podmienkové vety a rozkazovací spôsob. Dôležitou súčasťou je rozdelenie rolí a spolupráca v tíme.
Skupiny vytvárajú športové pomôcky a testujú svoje návrhy v praxi. Na základe spätnej väzby svoje návrhy upravujú a zdokonaľujú. Výstupom projektu je prezentácia nového športu vrátane pravidiel a praktickej ukážky počas účelového cvičenia. Projekt rozvíja kreativitu, komunikačné zručnosti aj schopnosť reflektovať vlastnú prácu.
Kľúčová otázka:
Dokážeme navrhnúť nové športové podujatie a pomôcť tak našej škole s programom účelového cvičenia?
Záverečný produkt:
Prezentácia nového športu - kniha pravidiel, športové pomôcky, ukážka
Edukačné ciele:
- Upevniť si slovnú zásobu k téme športy, športové pomôcky, vybavenie.
- Aplikovať modálne slovesá, podmieňovacie vety a rozkazovací spôsob pri tvorbe pravidiel nového športu.
- Rozvíjať prezentačné zručnosti v cudzom jazyku.
- Rozvíjať kreatívne myslenie.
- Rozvíjať schopnosť spolupracovať.
- Spätná väzba - formulár
Projekt navrhli a zrealizovali účastníci PBL Akadémie (text upravený pre potreby zverejnenia).
Materiály, pomôcky, zdroje
- Video/článok - história olympijských hier
- Článok - Bossaball
- Tabuľka na rozdelenie úloh v skupine (názov roly, popis úlohy)
- Pracovný list - šport, pravidlá a vybavenie
- Pracovný list - opakovanie gramatických javov
- Materiál potrebný na výrobu pomôcok a športového vybavenia
Krok 1: Olympijské športy
Starogrécke olympijské hry
- spoločne si pozrieme krátke video/prečítame jednoduchý text o histórii olympijských hier, pozornosť sústredíme na športy, ktoré boli ich súčasťou
Moderné olympijské hry
- skupinový brainstorming - športy, ktoré sú súčasťou zimných a letných hier
- zisťujeme, ktoré športy do hier pribudli ako posledné, aké športy sú plánované - Dokážeme aj my do nášho účelového cvičenia pridať novú športovú aktivitu?
Materiály, pomôcky, zdroje:
- Video/článok - história olympijských hier
Krok 2: Rozdelenie do skupín
Rozdelenie do skupín
- vytvoríme troj- až štvorčlenné skupiny
Krok 3: Bossaball
Čítanie textu - Bossaball
- prečítame si článok o jednom z najnovších športov - zameriame sa na kľúčové časti každého športu - opis športoviska, vybavenia, pravidiel
- každá skupina vypracuje pojmovú mapu, v ktorej zhrnie kľúčovú slovnú zásobu
- spoločne zreflektujeme, čo sme sa naučili o novom športe, čo nám pomohlo predstaviť si, ako sa daná aktivita robí, ako čo najlepšie vysvetliť pravidlá...
Materiály, pomôcky, zdroje:
- článok - Bossaball
Krok 4: Návrh nového športu, rozdelenie úloh
Návrh nového športu
- skupiny začínajú s prvými návrhmi nového športu
- členovia skupiny si rozdelia úlohy, za ktoré budú zodpovední
- skupiny si dávajú vzájomnú spätnú väzbu na prvotný návrh
Materiály, pomôcky, zdroje:
- tabuľka na rozdelenie úloh v skupine (názov roly, popis úlohy)
Krok 5: Jazykový workshop
Jazykový workshop
- spoločne si zopakujeme používanie modálnych slovies, podmienkových viet a rozkazovacieho spôsobu
- každá skupina spoločne vypracuje cvičenie na zopakovanie týchto gramatických javov
- každý člen skupiny napíše 5 pravidiel navrhovaného športu
Materiály, pomôcky, zdroje:
- pracovný list - opakovanie gramatických javov
Krok 6: Výroba pomôcok
Výroba pomôcok
- skupiny si zabezpečia alebo vyrobia pomôcky, ktoré potrebujú na hranie vymysleného športu
Materiály, pomôcky, zdroje:
- materiál potrebný na výrobu pomôcok a športového vybavenia
Krok 7: Testovanie nového športu a úprava návrhov
Testovanie nového športu
- skupiny testujú svoje športy v telocvični alebo na školskom dvore
- skupiny si dávajú vzájomnú spätnú väzbu
- na základe spätnej väzby dokončia svoje návrhy
Krok 8: Prezentácia športov
Prezentácia športov
- nové športy prezentujeme na účelovom dni
- skupiny dostanú spätnú väzbu od žiačok a žiakov iných tried
Materiály, pomôcky, zdroje:
- spätná väzba - formulár
Krok 9: Záverečné hodnotenie a reflexia
Záverečné hodnotenie
- skupiny vzájomne hodnotia svoje projekty (do akej miery boli premyslené pravidlá, vybavenie, ihrisko, bodovací systém...?, finálna prezentácia - ústny prejav, reakcia na otázky, praktická ukážka)
Reflexia
- Aký bol individuálny prínos jednotlivých členov počas práce na projekte?
- Čo sme sa naučili?
- Ako sa nám pracovalo?
- Čo by sme nabudúce urobili inak?
